Rojo carmesí

Me han llamado de todo
Me he llamado de todo
He estado delante del espejo gritando
ERES UN FRACASADO
Los profesores no confiaban en mí
Mis padres han exigido que fuese como mi hermano
Pero por dentro no soy así
Tengo un alma rojo carmesí
Pero no la saco
Quiere apoderarse de mí
De mi vida
Por eso la riego con todos los vícios que pueda
Como los locos río cuando tengo que llorar
Lloro en las fiestas
Y hace tiempo que la vida la veo negra y no de otro color
Pero eso está cambiando
Estoy pendiente de lo que hago
No de lo que digan
Por eso estoy orgulloso
Orgulloso de que todo cambia.

VIDEOJUEGOS: Enseñan o maleducan

En torno a los videojuegos y lo que provocan siempre ha habido y hay mucha controversia. Los que se dedican a la empresa del videojuego dirán que no es malo jugar con ellos, sino todo lo contrario. Los medios de comunicación, como la televisión, verán agresión, violencia, dejación y perversión donde no la hay. Los padres y madres verán un hobby que quita tiempo de estudio a sus hijos y dinero de sus bolsillos. Y los que disfrutamos de los videojuegos veremos una forma de entretener como otra cualquiera. Las opiniones son muy variadas como en cualquier cosa de la que se quiera debatir. Que si hay que prohibir, que si no educan, que si crean niños violentos y demás opiniones de las cuales ninguna son válidas.

Hace dos años estuve de practicas en un colegio con niños de primaria, de tercero a quinto. Niños de diez años estaban jugando al "Call of duty" un juego militar, de disparos. En el que el objetivo es matar al contrincante. Un juego claramente para gente de 18 años y estos niños jugaban hasta más horas al día que yo. Mi pregunta era qué piensan estos padres cuando les están comprando el juego a sus hijos. En que va a ser educativo digo yo que no. Sólo hacen realidad la exigencia de sus hijos. Con este juego por ejemplo, creo que es con el que más palabrotas he soltado por mi boca, con el que casi me cargo la televisión, la consola y los mandos. ¿Y se lo compran a niños de diez años? Hay cosas que no entiendo. Después dicen que los videojuegos crean a gente violenta. Pero hay no quedaba la cosa. Antes de terminar el curso los padres recapacitaron y se lo quitaron. El niño estaba confuso, no sabia porque se lo compraron y porque después de un año más o menos se lo quitan. Después si el niño en la adolescencia les odia no se lo explicarán los padres.

Pero no vamos a estar diciendo solo si los juegos se compran para gente más pequeña para la que está recomendada. También veo importante el valor que le dan los medios de comunicación. El último caso que sucedió fue el siguiente. Un chico va y crea un arma que aparece en un videojuego y mata a sus padres por la herencia. La culpa de los videojuegos por darle la idea del arma, eso dijeron las noticias. Se les olvidó que mató a sus padres y lo de la herencia. En muchos casos se intenta dar ese valor negativo a los videojuegos cuando son solo entretenimiento y que hay que enseñar a los más pequeños que son bits y nada más.

Pero hay videojuegos que llegan a las escuelas, no en España pero sí en otros países. Hablo de Suecia en el que un videojuego, Minecraft (el de la imagen de la derecha). La lógica del juego es sencilla. Un mundo cuadraro con bloques cuadrados en el que nuestro personaje aparece y tienes que explotar sus recursos. Pero ahí no queda la historia, hay un modo en el que puedes crear cualquier cosa (algún ejemplo http://www.cuantarazon.com/747159/minecraft ) Este videojuego favorece el desarrollo de la creatividad, la imaginación e incluso la perspectiva visual.

En conclusión creo que tenemos que hacer caso de la edad para la que son los videojuegos. Verlos como entretenimiento y no como causa de violencia o de cosas por el estilo, porque si un juego de futbol no me hace futbolista, un juego de armas por qué me tiene que hacer violento. Y que los videojuegos pueden ser una buena alternativa como clase y de lo que podemos y debemos aprender bastantes cosas, ya que cada día evolucionan y entran en más y más casas.

Insomnio

No puedo dormir
Varias horas dando vueltas en la cama
Sigo pensando en esa chica
¿Por qué me calle?
Me duelen los golpes de esa pelea
Una pareja discute en la calle
Dos perros se ladran
Y unos nazis salidos del zoo gritan recordando a Hitler
Las teclas de la maquina de escribir me relajan
Son las dos de la madrugada

Por la educación pública

Hoy es un día "especial" es 24 O. Nunca he entendido porque se hacen plataformas para días concretos y las llaman así. Pero ese no es el tema en concreto. Hoy la gente saldrá para manifestarse contra los recortes educativos y para tener el derecho a una educación pública digna. No creo que salgamos muchos porque ahora mismo hace frío y está nublado. Hace tiempo que la gente ha dejado de luchar por sus derechos. Lo peor es que nuestros padres han corrido delante de los civiles, a nuestros abuelos los han pegado los grises y hoy nosotros preferimos nuestra consola, nuestro internet y saber quien va a ganar el Madrid-Barça.

No nos damos cuenta de que esto nos golpea a todos, porque si nuestra situación está empeorando la de nuestros hijos va a ser peor, desde luego. No solo nos incumbe a mí como estudiante, sino que también al padre que no llega a fin de mes, al obrero que sueña con salir de su trabajo e incluso a los policías que en otras manifestaciones se les va la mano. La educación es algo que engloba a todo el mundo, todos tenemos que recibir una educación y no solo los ricos que tienen dinero para pagar la universidad privada o el colegio privado.

Mi situación no es la de que tenga dinero suficiente para que en  mi casa se permitan la subida de las tasas. Con una madre que a sus casi sesenta años está fregando suelos, pues poco margen hay al final de mes si hay que pagar una matricula astronómica. Un dato es que solo el 16,5% de los hijos de clase obrera termina la universidad. A mí este dato me parece indignante pero hay que subir las tasas. En Francia, país con más poder adquisitivo que España, las tasas universitarias son más bajas. Hace un tiempo oí a un tertuliano de Intereconomía decir que en Noruega las becas se dan si se consigue un siete, pero es que allí un siete es como un cinco aquí. En definitiva tenemos una educación pública con el precio de una privada y quieren que los hijos de los que trabajan no estudien así no podrán saber lo que firman y no podrán alzarse ante las injusticias.

¿Reinserción o castigo?

Últimamente se está hablando de la llamada doctrina Parot. Puede parece que a mí como persona de a pie no puede importar, pero la verdad es que sí. Porque como decían en la Antigua Grecia la política era participar en la Polis y de la forma en la que más se participaba era en la plaza en los debates. Pero hoy en día no tenemos generalmente esa plaza, ahora tenemos Internet.

No vengo a hablar de la doctrina Parot, no voy a decir si estoy a favor o en contra, ni se tendría que quitar o mantener. Sino que vengo a hablar de las oportunidades que tienen los presos en las cárceles. No hablo de sí los policías se pasan, si lo hacen los presos, ni nada de eso porque lo desconozco. Pero lo que sí sé que el estado no cree en la reinserción del preso. Desde que entra hasta que muere, porque la cosa no acaba cuando sale, el preso sabe que es muy difícil reisertarse en la sociedad. En la prisión no se les concede oportunidades dignas para empezar la reisención. Pero tampoco se les da al salir esas oportunidades. El empresario está más preocupado de tu pasado que de tu formación. Por lo que tienen que empezar a mentir en el currículum para decir donde estuvieron y que hicieron esos años que estuvieron en prisión.

Tampoco me baso en especulaciones sino en datos. Por ejemplo en el año 2005 había 60000 presos, de los cuales 8400 realizaron en la cárcel formación para el empleo, 15000 recibieron formación académica y de estos tan solo 1000 acabaron en la universidad. Por lo que aún quedan 36600 presos que no se reinsertaron ni reeducaron en la sociedad, un 61% del total de presos en España. Pero en los años posteriores no ha mejorado la cosa.

En mi oponión si el hecho de que te encarcelen es para la reinserción y la reeducación algo mal se está haciendo cuando ni la mitad de los presos acaban reinsertandose.

Estoy donde quiero y ya está

Estoy donde quiero estar hoy
mañana no sé dónde estaré
disfrutaré de esto hasta que acabe
he dado demasiadas vueltas
he cambiado de camino más veces aún
por lo que no me importa hacia donde van el resto
sólo me importa los que están
sólo me importa el destino que elijo

"Los 400 golpes"

"Los 400 golpes" es una película de Truffaut de 1959. No la conocía hasta hace unos días en la que mi profesora de Psicología del Desarrollo me recomendo. Cuando empecé a verla tenía la idea de que iba a ser una gran película y que daría que pensar como hace Truffaut, pero a medida que iba pasando el tiempo me iba sorprendiendo cada vez más.

El protagonista de la película, Antoine, es un muchacho "problemático" qeu vive en Francia en una familia pobre. En la escuela no destaca por buena conducta y los castigos impuestos por el profesor no ayuda. En casa, más de lo mismo, su madre le regaña por cualquier cosa y su padre quiere que se centre más. Antoine empieza a faltar a clase, a no dormir en casa y hasta a robar. Hasta que sus padres deciden que tiene que ir a reformatorio.

Me ha parecido una película muy buena para ver cómo la "educación" que se le da a alguien influye de forma drástica en una persona y que puede llegar a perderse sin ser culpa suya. Aunque esto no dice que si a uno le educan a base de "mano dura", vaya a acabar robando. Es un factor de riesgo, nada más.

Por último os dejo el enlace para que él que quiera la vea. Después de quitar toda la publicidad la podeís ver. Espero que os guste
http://www.queveohoy.com/ver-los-400-golpes-online

Cambios en el Blog

He empezado hace poco con este proyecto y la verdad es que estoy muy metido dentro de él. Por lo que me he planteado varias cosas. La primera es que me gustaría que fuese algo más personal y por eso he hecho una cabecera personal. Ésta representa los siete yos del que se refiere Gibran Khalil y con los que me identifico. Otra cosa es el de qué voy a hablar. Me gustaría que este Blog sea totalmente libre y que cada uno que lo lea piense que está leyendo un poco de mí, ya sea por lo que pienso en temas polémicos, por las "poesías" (por llamarlo de alguna forma) que escribo o por lo que vaya aprendiendo. También me gustaría ir poniendo diferentes reflexiones/críticas sobre algún libro, documento, película que me llame la atención. En definitiva este Blog es total libertad y lo utilizaré para expresarme y para compartir un pedazo de mí.

AULA VS EXTERIOR

 Hace unos sesiones en clase se abrió un debate de cómo se aprende. Como todos sabemos siempre ha habido una contradicción entre si se aprende en el Aula o fuera de ella. Nunca se  ha llegado a una conclusión concreta después de años y años de continuo debate. Sin duda alguna, este debate es "EL COMBATE DEL SIGLO".

Tengo que decir que estoy totalmente a favor del aprendizaje fuera del aula, por experiencia propia más que nada. Cuando aprendes fuera del aula, ya sea en la biblioteca, en charlas, en el campo, leyendo un libro o por experimentación propia; sueles aprender por motivación no por obligación. Aprendes lo que te gusta, lo que te emociona o lo que desconoces y crees que es interesante. Pero en aula aprendes la "verdad última" del profesor. Cuando aprendemos fuera del aula no tenemos un método de estudio, ni clases estructuradas, ni exámenes de evaluación, pero aprendes lo que se supone que tú necesitas para estar en paz contigo mismo y lo que crees importante para vivir. En el aula sí hay clases, sí hay exámenes pero la pregunta es si aprendes lo que de verdad necesitas para la vida o para el examen.

En mi opinión cada uno tiene sus ventajas aunque me identifico más con el aprendizaje fuera del aula, por el hecho de que para mí he aprendido grandes lecciones fuera y que pienso que son más valiosas. También porque pienso de que el aula es una zona de "adiestramiento" y de castigo en la que adoctrinar al alumnado para no revelarse. El problema que veo a las aulas es que se está empezando a perder el enseñar por enseñar y está aflorando el enseñar para llegar a un aprobado, gracias al sistema educativo que se tiene.

En conclusión el debate sigue abierto y el aula sirve para una cosa y aprendes unas cosa, mientras que fuera del aula aprendes otras muy distintas.

Número desconocido

Necesito hablar con alguien
Llamo a un número al azar y está comunicando
Marco otro número y nadie contesta
Mientras el vaso de cerveza está por la mitad
Pido un boli, cojo una servilleta
Escribo la mayor basura posible entre lagrimas

PRESENTACIÓN

¿Por qué ese nombre del Blog? Tras estar pensando durante un tiempo bastante grande, por no decir inmenso. Y que ningún nombre me parecía bueno para este Blog, ya que hoy en día en Internet actuamos por los likes y dislikes, tiene que tener su gancho y ese algo para que la gente siga leyendo. Me pongo a buscar el próximo libro que leer en la estantería y aparece él, sí; él, el libro que te llega y no lo olvidas. Y en ese momento me viene a la mente "Mi séptimo yo". Este libro es "El Loco" del libanés Gibran Khalil Gibrán. Un libro de pequeños relatos de indole filosofica que te hace reflexionar sobre la sociedad. La cosa es que lo leí cuando tenía unos quince años. Para mí sigue siendo una verdader obra de arte de principios de 1900. En uno de los pequeños relatos habla de que tiene siete egos, ni uno más ni uno menos. Me identifico con esto. Tengo muchas caras y una de ellas es mi afán por escribir y por esto es el título.

Pero,¿quién es Javier Vara? Vivo en Madrid, en el barrio de La Elipa, más bien entre La Elipa y San Blas, en frente del cementerio de La Almudena. Soy un chico callado hasta que coge confianza. Nunca supe expresar mis sentimientos en palabras y por eso me aficioné a escribir. Ahora estudiante de Magisterio de Primaria en Alcalá, aunque la facultad este en Guadalajara. Mañana no sé donde estaré, actuo por "venadas". Y hace dos años quería se Psicologo, pero después de dos años la cosa se quedo en un proyecto incompleto. Pensandolo en frío, en cuatro años he pasado por tres carreras distintas y tres universidades distintas. Soy cinéfilo, fan de Truffaut desde que ví Fharenheit 451 hace unos años. Fan de la literatura contemporánea norteamericana; Bukowski, Henry Miller, Emingway, etc. Y creo que así está bien como presentación.

Os dejo con una frase con la que me identifico mucho:

"A veces me imagino como es la vida de esa gente que no se arriesga, que vida más aburrida tienen que tener" Charles Bukowski.